全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰在接受媒體采訪時，就教育類人工智能的發展方向發表了看法。他強調，AI學伴的功能不應局限于解答題目，更需具備批改作業、考試及課堂表現的能力。劉慶峰指出，批改環節在教學中的重要性往往超過單純答題，因為這能幫助學生發現知識漏洞，提升學習效率。
他進一步解釋，理想的教育類人工智能應實現分步驟批改，精準定位學生出錯環節，并通過錯因分析提供個性化學習建議。這種設計旨在培養孩子的思考與分析能力，而非僅追求答案正確性。"如果AI只提供答案，反而可能偏離教育本質，我們需要的是真正提升學業水平的工具。"劉慶峰說道。
除學業支持外，劉慶峰特別提到心理健康與興趣培養的重要性。他直言，當前市場上部分教育App僅簡單套用通用大模型，缺乏專業教育設計。"中國的教育人工智能必須經過權威機構評估，比如中國教科院，才能讓家長放心使用。"他建議建立嚴格審核機制，確保技術真正服務于教育目標。
此前發布的《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》已對技術應用作出規范。該文件明確，中小學使用生成式AI需以保護隱私和數據安全為前提，不同學段采取差異化策略：小學階段禁止學生獨立使用開放式內容生成功能，教師可在課堂輔助教學；初中階段可開展邏輯性分析訓練；高中階段則鼓勵結合技術原理進行探究性學習。指南還強調，學校應根據技術成熟度、任務復雜度及本地資源，選擇最適合的實施模式。
